为进一步提升学院辅导员（班主任）的心理育人能力，发挥辅导员（班主任）在学生心理健康教育中的重要作用，促进学生心理健康发展，11月6日，学院组织开展2023级辅导员（班主任）心理培训会，全体新生辅导员（班主任）与疆籍内派教师参训。会议由学生工作部（学生处）部长赵文丽主持，心理咨询中心教师栗艳主讲。
培训会上，赵文丽介绍了这次培训的宗旨，强调了学生心理健康教育的重要性。她指出，提升心理育人质量是落实立德树人根本任务的重要举措，心理健康教育能力是学院加强辅导员（班主任）队伍建设的重要内容，各位老师要高度重视学生心理健康教育，努力提升学院心理育人的实效性。
栗艳围绕“心理测评结果解读与约谈工作的开展”这一主题进行了专题解读。首先，她指出学生心理工作一定要坚持保密与中立的工作原则，并向新生辅导员（班主任）介绍了2023级新生心理测评工作开展情况，通报了心理测评结果。在此基础上，栗艳向参训老师们介绍了大学生心理健康筛查量表，分别解读了三级心理问题筛查工作，明确了心理咨询与心理治疗的范畴。其次，她就辅导员（班主任）心理健康干预流程进行了讲解，指出了心理约谈的目的，强调了约谈注意事项，要确保轻松的谈话氛围，以和蔼亲近的态度获得学生的信任。
会上，栗艳就2023级辅导员（班主任）提出的问题一一进行了解答，她向参训辅导员（班主任）明确了心理委员及宿舍长职责，讲授了心理异常的识别及自杀危机干预，重点解读了评估自杀风险高低的方法，深入分析了自杀的诱因，介绍了自杀可能的信号，列出了需要重点关注的人群，并指出，发现心理状况高风险的学生应立刻安排学生关注，及时联系心理咨询中心，履行危机干预流程，第一时间告知家长风险，及时转介。
本次心理培训会采取线上线下同步开展的方式进行，文津校区新生辅导员（班主任）与疆籍内派教师在现场参会，康养校区新生辅导员（班主任）线上参会。培训内容贴合新生辅导员（班主任）工作的实际需要，讲解细致灵活，参加培训的老师们纷纷表示，通过培训，深刻理解了心理育人工作的重要意义和工作重点，为更好履行职责奠定了良好基础。
