医学基础部

学生代表们在肯定了大部分任课教师教学效果良好、课堂气氛活跃的同时，也提出了一些建议，比如有学生提出 “希望能在现有实训的基础上再增加一些，以提高学生更强的操作能力”、“应适当增加化学课时，以应对对口和护资证考试复习等”、“建议增加多媒体设备，一些专业课程可使用多媒体教学，使学生更直观的了解、学习”……座谈会气氛活跃，各班学生代表都积极发言，争相提出对学院教学工作的意见或者建议。学生发言结束时，参会的有关领导做了详细的记录，还不时的询问一些具体情况。

参加这次学生座谈会的学生代表组成是基础部在各班级分层次挑选的，由一等奖学金获得者4人、班团干部4人、有课程挂科但成绩位居挂科学生前位和成绩较差的4人、位居班级较后的全部学生3人组成。这样选择这次座谈会的学生代表，是基础部基于今年的“学风建设”系列活动的又一项精心的安排。众所周知，多年来，有些中护学生知识基础较差、学习目标不明、没有学习的兴趣和动机，得过且过，上课时不是说话就是睡觉，使不少任课教师疲于维持课堂纪律，组织课堂教学困难，甚至难以连贯性地完成教学计划。这次，我们选择各种不同学习情况的学生，就是为了让每一位学生都感受到被重视，都是学校和班级的主人，都可以作为代表参与学校的教学评价。

与以往的学生座谈会相比，这次座谈会学生的发言，还有一个明显变化，就是面对教学中存在的一些问题，学生们开始积极和客观地评教评学了，与往年简单、主观的进言有了很大的不同。这与今年基础部精心选聘班主任，在班级学生管理中言传身教、教书育人有着密切的关系。有教师反映，中护班级的学生已经开始发生变化了。

针对这样一个和学生面对面交流的机会，基础部李夏主任和学生们谈起了教学双边活动决定了教育质量的高低。学校抓教师的基本功和教的能力，但学生这一边也要相应跟进和努力才行。原来学习基础差、没有养成良好的学习习惯，从现在开始改变就来得及，从点滴做起，从今天开始。学习是学生的责任，要想有个好的成绩，每个人都应当制定一套自己的学习方案。学习方法因人而异，首先要了解自己，对自己的学习能力有一个比较充分的认识，制定出适合自己的一套学习方案，不断尝试，不断总结，不断改进，不断完善。学习的根本，不是为了应付考试或老师，而是为将来走向积累知识、磨锋砺剑。考试不只是给我们一个检查学习成果的机会，还是对我们过去一段时间的学习效果最直观的评价。在课堂上，积极动脑思考，与老师沟通、交流，做好笔记。利用晚自习的时间，做好复习，把当天学的做个总结。抽取适当的时间去预习明天所要讲的功课，在课余时间，认真的单独的完成作业，把老师勾画的重点，牢牢记在心中。要善于学习他人的长处，来弥补自己的短处。不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习，这样坚持下去，学习成绩一定会有很大的进步。人改变不了环境，但可以改变自己；人改变不了事实，但可以改变态度；人改变不了过去，但可以改变现在；人不能控制他人，但你可以把握今天。作为一名学生，学习就是学生的责任，中职护理的学生们，应该长大了，应该尽一份责任，有一份担当了。为社会、为父母、为老师，更为自已。